克日，北京彙文中學月朔門生利用中教啓星研發的良渚遺址假造理想探求體系展開了汗青模仿考古的立異教室理論。門生們借助VR裝備，翻開良渚遺址VR探求課程，分小組停止模仿考古，對良渚遺址停止察看和闡發，立異性天文論了“從考古發明看中漢文化的來源”的汗青舉動課程。

　　北京彙文中學始建于1871年，至今已有153年汗青，“智、仁、勇”校訓與“全人教誨”辦學目標是百年彙文的文明根底。黉舍是首批北京市重點中學，首批北京市樹模性一般高中，是一所包羅高中部、初中部和國際部在內的完整中學。2016年景立北京彙文中學教誨團體。

　　校園占空中積80畝，硬件完美，裝備一流。有高程度天文公用嘗試室、水資本輪回嘗試室、當代化天象廳等40余個公用課堂;有尺度藏書樓，藏書量12萬余冊;黉舍有400米跑道的操場和多功用體育館(泅水館、乒乓球館、羽毛球館、健身房、跳舞課堂)等，水池、竹林、花圃、水鳥、羊圈等漂亮的校園情況，爲師生課余供給了歇息場合。

　　北京彙文中學汗青組氣力薄弱，特級西席段鮮豔教師率領黉舍汗青組的教師們，躬耕于汗青教誨幾十年，不竭立異，不竭打破，爲彙文中學的門生們帶來紛歧樣的汗青進修體驗。在他們看來，汗青講授不但是向門生教授汗青常識，更主要的是讓門生酷愛汗青進而研討汗青，了解人類社會的開展史。讓門生研討汗青，教師起首要研討汗青和講授，如許，才氣教出有學術味兒的汗青。

　　黉舍汗青組十分重視科研課題研討，如段教師掌管的“E時期基于課程尺度提拔門生汗青浏覽數字化浏覽素養研討”課題，引領教師們建立研討認識，發明新課程促進中的重點成績和難點成績，並供給處理途徑。

　　在材料上我看到如許一段話，或答應以代表彙文中學汗青組的治學立場：“作爲一位西席，會不竭面臨差此外門生、家長，面臨社會的新需乞降時期的新請求，要一直對峙進修，更好地了解社會和教誨，進修新的教誨理念和教誨辦法，不竭探究更合適的教誨;作爲一位汗青西席，要存眷汗青學科的新靜態、新開展，存眷學術的前進，將汗青講授內容的前沿靜態融入講授，要連續研討新課本和新課標，掌握汗青講授的精華，讓汗青講授一直有新意、有吸收力。”

　　此次教研舉動，恰是基于任務教誨汗青統編新課本在本年9月份投入利用，怎樣更好地用好新課本，落實門生汗青中心素養導向的教室，所做的立異性探究。段教師鼓舞學科組的年青教師們勇于測驗考試新手藝新手腕，來展開講授研討。此次舉動課，恰是操縱黉舍的VR嘗試室，操縱中教啓星研發的新産物“良渚遺址VR探求體系”來停止了理論探究。

　　該課程在黉舍的VR探求嘗試室中停止，黉舍在2018年就建立了多學科立異VR嘗試室，次要用于理化生假造嘗試和信息手藝等方面的課程理論。此次，汗青課也有時機利用VR裝備來展開風趣的舉動探求，以是孩子們非分特別等待。

　　在課本的第21課舉動課中，也倡議展開“從考古發明看中漢文化的來源”的門糊口動，培育門生的家國情懷及史學認識。

　　教師在這節課設置了四個探求舉動，先探求中漢文化發生的布景，接著讓門生探求良渚古城構造及核心水利體系示企圖，從四個方面梳理晚期國度的發生，最初讓門生分離本人的探求體驗，闡明爲何良渚古城是中華5000多年文化史的實證之城。

　　門生經由曆程探究“良渚遺址假造理想探求體系(zSpace 版)”，可以曉得距今約 5000 年前後中國長江流域農耕糊口的特性，理解中國晚期地區性文化國度的發生，領會長江下流環太湖地域對中漢文化來源的深入影響。

　　“中漢文化探源工程”提出了契合中漢文化特質的判定社會能否進入文化的尺度，第一，消吃力得到開展，呈現社會合作。第二，社會呈現較著的階層分化，呈現王權。第三，生齒明顯增長和集合，呈現都邑性都會，並成爲、經濟、文明中間。第四，呈現王所統領的地區性政體和超出于全社會之上、具有暴力本能性能的大衆權利——國度。

　　同窗們分組一一探求茅山聚落、鍾家港作坊區、反山墳場、崗公嶺水壩、莫角山宮殿區等相幹的考古使命和質料闡發，並答複詳細的探求成績，從而天生良渚遺址考古探求陳述。

　　同窗們顛末本人的探求發明：良渚文明距今約5300—4300 年，良渚文明期間消費開展，稻作農業興旺，呈現農業和手産業的別離。手産業合作精密，手藝崇高高貴。社會呈現階層分化，構成金字塔式的社會構造，呈現了集神權、軍權和王權于一身的國王。顯貴階級可以掌握和變更社會資本(如把握高檔級的玉器)，可以發動聽們建築大型工程。良渚古城遺址是全部良渚文明的中心，是良渚文化的國都。這些證據和史料，足以證實距今5000年前，中漢文化曾經降生，良渚古城恰是中漢文化史的實證之城。杏彩體育官網

　　中教啓星研發的良渚遺址假造理想探求體系有兩種使用處景，一個是基于PICO的全沈醉式課程，一個是基于桌面式混淆理想的zSapce版本，便于差別用戶黉舍挑選適宜的終端展開講授使用。

　　中教啓星“良渚遺址假造理想探求體系”(簡稱良渚 VR 探求體系)，是一款汗青探求性進修産物，體系根據汗青課程尺度和良渚遺址的相幹研討功效，經由曆程假造理想手藝，部門的複原了長江中下流環太湖地域的新石器時期晚期文明的代表之一——良渚遺址，創設了跨時空的汗青情境，使門生在沈醉式體驗中察看和感觸傳染 5000 年前良渚先民的社會情況，進修在詳細的時絕後提下考查汗青和有理有據地表達本人對汗青的觀點，增進汗青中心素養的落實，充實闡揚汗青學科的育人功用。

　　以良渚古城爲中心的良渚遺址，位于浙江省杭州市余杭區，1936 年頭次發明。良渚遺址是實證中華五千年文化史的聖地。2019 年 7 月 6 日，良渚古城遺址勝利申報《天下遺産名錄》，標記著中華 5000 年文化史獲得了天下範疇的遍及承認。

　　良渚 VR 探求體系模仿複原了良渚文明的農業聚落、墳場、宮殿、都邑、祭壇和水壩等場景，爲門生創設沈醉式探究良渚文明的完好汗青情境。體系經由曆程一系列的使命鏈，指導門生在多個場景中停止自立進修和探求進修，構建本人的常識構造，構本錢性化的進修功效。體系可協助門生在探求過程傍邊把握良渚社會的文化特性杏彩體育，理解中國原始農耕糊口和晚期國度的發生。

　　歡送廣闊協作同伴和黉舍在汗青計劃計劃中，選購這款良渚遺址VR探求體系，爲中學汗青講授的立異供給更多的腳手架。