爲深化貫徹習總關于在教誨“雙減”中做好科學教誨加法的主要唆使肉體，深化落實《關于增強新時期中小學科學教誨事情的施行計劃》（遼教發〔2024〕10號）、《遼甯省中小學“科技助苗動作”施行計劃》（遼科協發〔2024〕13號）文件請求，遼甯省科學手藝館主動呼應，充實操縱處館共同科學教誨資本劣勢，承襲“對接課標、區分教室”的理念，開啓館校協作理論舉動新探究,傾力打造中小門生校外第二教室。

　　館校分離綜公道論舉動是遼甯省科技館施行青少年科技教誨的佳構項目之一，安身于效勞黉舍的目標，本著讓門生走近科學、愛上科學之初志杏彩體育，依托館內豐碩展覽、教誨資本，深度打造有品格、有內在、風興趣的館校協作效勞形式。舉動以提拔青少年科學素養爲目標，以搭建館校共建平台爲途徑，將旅遊、研學、教室交融一體,重在舉動中闡揚門生的自動性、體驗性，讓門生連結對科學的愛好和洽奇心，培育門生的中心素養，爲門生的畢生開展奠基根底。

　　（9）享用館校協作定務，按照本性化需求，共同校方設想有針對性的計劃，做好校園科學舉動。好比結合舉行科技節、校園科技角逐等。

　　按照擬到場黉舍申報工夫的前後、黉舍根本狀況及館校分離課程資本的婚配水平，由科技館在全省範疇內認定2024年春季學期100所擬協作黉舍，此中包羅50所小學、50所中學，曾經簽約的黉舍不需求再次申報。

　　舉動開端2周前，黉寒舍載協作和談並簽署蓋印，寄到省科技館。館方回寄協作和談。告竣協作意向後，會分離對協作校的調研和舉動展開狀況，對響應黉舍停止“遼甯省科技館館校協作理論基地”授牌。

　　校方須最少提早2周與館方確認預定課程和班級，顛末相同肯定詳細舉動內容和人數。館方按照黉舍需求，訂定專屬舉動計劃。

　　校方按商定工夫構造到館或由科技館教導教師協作完成館校分離綜公道論舉動。館方驅逐到館師生，並分班展開舉動。

　　館校協作是科技館的一項主要本能性能事情。多年來，省科技館與省表裏中小黉舍主動展開協作交換，經由曆程開拓門生第二教室等方法，努力于提拔青少年科學本質，在廣闊師生傍邊有著普遍的召喚力和影響力。接下來，省科技館將深耕主業，凸起品牌建立，促進科教立異，爲提拔全省中小學科學素養片面助力。

　　展品內容涵蓋了任務教誨科學課程尺度中的局部13個學科中心觀點，大都展品間接對標校本科學課程內容，依托展品資本開辟設想科學課、科學嘗試、科學遊戲、入手建造等多種情勢的科學舉動。推出至今，已完成150余項的設想及施行，對峙探求式講授辦法，重在協助門生把握根本的思想辦法和科學辦法，構成准確的代價觀和社會義務感，是校外科學課程有用的穩固與彌補。

　　針對任務教誨門生停止學情份析，針對門生的差別需求、才能和特性，有針對性細化教室內容，研發具有學科性、科學性、長效性的嘗試類、探求類課程舉動，免費爲省內小學供給主題豐碩、情勢多樣的科學教誨舉動。重視在舉動中闡揚門生的自動性、體驗性，讓門生連結對科學的愛好和洽奇心，將校表裏科學課融爲一體，爲黉舍科學課程停止有用擴大和彌補。

　　將科學嘗試的教誨元素與互動演出的藝術元素完善分離，以做中學、玩中學爲理念，環繞物理和化學兩大學科，打造興趣和糊口相分離、體驗與欣賞並重的主題科學嘗試；科學演出借助人物和劇情，將科學常識融入到興趣故事當中，活潑盎然；把科學常識和道理用各人脍炙生齒的方法顯現出來，用幽默诙諧的言語和妙趣橫生的演出，讓各人在歡愉中進修科學常識。

　　科普殊效影院區包羅IMAX巨幕影院、球幕影院、4D影院和動感飛翔影院四種科普殊效影院和夢境劇院。操縱殊效手藝手腕演示科普文明常識，寓教于樂，在展開科普影視教誨舉動中闡揚主要感化。杏彩體育網址科普殊效影片自己就是影院教誨舉動展開的主題素材，將殊效影戲手藝、影戲內容和相幹展項停止跟尾，構成重點凸起、情勢多樣的舉動情勢，展開了“光影科學夢”、“仰視星空、探究宇宙”等特征影院教誨舉動。

　　以科普大篷車爲舉動載體，構造施行科創築夢，助力“雙減”科普動作，在省內終年展開“隨著郭明義一同窗雷鋒”、“科普意願者在動作”、“情暖童心—關愛留守兒童”科技發蒙方案、“科普大篷車偏僻地域行”等一系列科技意願效勞，存眷弱勢群體，存眷老小邊窮地域青少年科普教誨開展，多情勢、多渠道供給高質量科普效勞，將科技館舉動帶入校園中，展開綜公道論舉動和探求性進修。

　　省科技館每一年舉行大手拉小手科普陳述團舉動五十余場，此中縣域中小學場次占對折，是助力‘雙減’系列舉動之一，經由曆程對各範疇常識的提高，發揚科學家肉體、指導青少年建立准確代價觀、激起愛國愛黨情懷，增進“雙減”提質增效。以發揚科學肉體和科學家肉體爲代價引領，爲公家供給優良的科普講座，爲黉舍科學教誨供給有力彌補，爲放慢建立科技強國，完成科技自主自強，作出新的更大奉獻。

　　省科技館按照黉舍詳細需求，量身設想研學課程，接納“一校一計劃”形式，綜合操縱館內多種資本，完成探求式、多感官、情形化進修，真正做到校內課程的跟尾與彌補。